2024年10月16日下午，我院本科教改課題成果彙報研讨會暨第4期“青年教師學術沙龍”在仙林校區藝術樓402會議室順利開展。我院胡迪老師和王淩老師分别就項目成果進行彙報，我院教師和部分博士研究生參與會議。

胡迪老師主要彙報了本科教改課題《高校優質教學資源共享的動态演化機制研究》的研究成果，内容涵蓋高校優質教學資源共享的内涵、高校優質教學資源共享的動态演化階段特征、高校優質教學資源共享動态演化博弈以及高校優質教學資源共享的保障對策等四個部分，其成果揭示了高校優質教學資源共享的動态演化規律，厘清了高校優質教學資源共享的動态演化機制，為促進高校教學資源互聯互通，實現優質教學資源共建共享提供了理論支撐。

王淩老師主要彙報了本科教改課題《跨學科通識課程開發建設的研究與實踐——以“糧食文化”通識教育為例》的研究成果，内容涵蓋跨學科通識課程的需求識别與主題設計、跨學科通識課程的學科交融與教學策略、跨學科通識課程的質量評價與優化機制以及跨學科通識課程開發建設的模式與路徑歸納等四個部分，其成果基于“糧食文化”跨學科通識課程的實踐，從需求識别與主題設計、學科交融與教學策略、質量評價與優化機制三個方面，總結和提煉出一套适合我國高等教育特色和水平的跨學科通識課程開發建設的模式與路徑。

彙報結束後，多位老師就研究模塊設計、高效優質資源共享對策、跨學科通識課程開發策略等展開了深入探讨，提出了許多富有建設性的意見和建議，為進一步深化課題研究提供了寶貴的思路和啟發。

我校本科生教學改革課題有力引導青年教師積極參與教學改革并落實到課程建設中，不僅促使教師們更加關注教學改革學術前沿動态，也為其探索并實踐優化課堂教學的新方法、新路徑提供了有力支撐。